Un nombre conséquent d’adolescents bénéficiant d’une mesure de placement et ou d’une notification MDPH ne tirent pas toujours profit de l’accompagnement traditionnel proposé en institution.

« Inventer de nouveaux dispositifs, plus restreints, moins aseptisés »

Malgré cela, ces jeunes ont besoin d’un soutien éducatif particulier. En partant de ce postulat, quelle alternative à l’accompagnement institutionnel pouvons-nous proposer à ces adolescents en rupture ?

Il faut peut-être inventer de nouveaux dispositifs, repenser l’accompagnement de ces jeunes qui nous hurlent que l’existant ne leur convient plus. Ces adolescents ont surement besoins d’un environnement plus restreint, moins aseptisé dans lequel ils puissent se reconnaître, se connaître.

Nous souhaitons sur certaines étapes du voyage de Trifon faire prendre part à l’aventure des jeunes en rupture scolaire, sociales, familial. Notre équipage alors constitué de quatre jeunes, de deux marins, d’un éducateur et d’un guide de haute montagne pourra partir à la découverte de grands espaces naturels que sont la mer et la montagne. Ils pourront se confronter à la réalité des éléments, à la rigueur, à l’entraide que ceux-ci imposent. Entrer dans cette aventure, cette communauté, c’est aussi créer les conditions d’un sentiment d’appartenance auquel le jeune peu au cour de son parcours se référer et se réfugier.